新竹市山風複式童軍團公告區
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- Mar 06 Thu 2008 14:48
導讀「青少年活動方案」政策
- Mar 06 Thu 2008 14:40
世界童軍運動的基本原則
- Mar 06 Thu 2008 13:53
中國童子軍國家研習營義務服務員木章研習輔導施行細則
中國童子軍國家研習營義務服務員木章研習輔導施行細則
96年10月26日第22屆第1次人力資源開發委員會議通過
凡有興趣與熱誠擔任童軍義務服務員 , 願為中國童子軍運動奉獻心力 , 符合下列之規定者，得申請或被推薦參加服務員木章基本訓練
- Mar 05 Wed 2008 02:06
淺談生命教育與童子軍運動的精神內涵
淺談生命教育與童子軍運動的精神內涵
1. 童子軍運動的三大內涵「for God, for others and for self.」與生命教育的四大向度「天我、物我，人我，我我」是相同的：童子軍是和善的，是愛護大自然的，是敬天的，是服務的，是愛護動物的，是有禮貌、有公德的。所以青少年在加入童子軍而宣誓時，右手舉三指禮，三指的意涵不止於「智仁勇」，而更著重在要求童子軍要「對天(for god)、對他人與對物及大自然(for others)、對自己(for self)」都必須心懷尊重、真誠負責 。
2. 著重「榮譽在我心」的童子軍運動與生命教育的內化價值觀，深化人生觀的看法是一致的：童子軍運動是重視孩子的學習、成長過程之教育，其目標不是在使孩子擁有許多的童軍技能，也不是只讓孩子成為只是穿上童軍制服而無內涵的青少年。在各項活動、競賽、技能學習當中，童子軍學會了守法(遵守遊戲規則)、用心、關心(對技能輟弱的人)，惜物(童子軍很多的野外活動操作都是基於愛護大自然)、敬天、服務等等，而要求童子軍達到這些精神層面要求的方法，即是心存「榮譽感」。而藉由活動、遊戲中，將這樣的道德觀、服務人生觀、守法惜物價值觀深化、內化到每個人的心中。
- Mar 05 Wed 2008 02:02
【 小 隊 制 度 】
【 小 隊 制 度 】1.0 小隊制度的產生 小隊制度；原始是從貝登堡將軍在南非青年戰時服務中，得到的一些經驗採用過來的，貝氏說明小隊制度的產生有下面一段話：『在南非波耳戰爭中，我的一位長官薛西爾市長，在梅富京地方組織了青年隊，使他們專門從事於普通的警探工作，試驗的結果是完全成功的。經驗告訴我們，這種訓練倘若施行於其他一般兒童，那麼他們很願意接受的，同時兒童們祇要你能去信賴他們，他們是能夠負起更大的責任的，這種組織是由小組組織而成，這樣使領導的人憑著他們的智慧去向每人接觸著，一人領導 5-6個人的小隊制度就因此成立了。』 小隊制度是童子軍的根基，少年們有了一個情意相投自由結合的有機性團體，他們就能自動地去從事各種童子軍的活動，他們在小隊中不僅是充滿了民主的氣氛，而且是高度的流露著『人人為我，我為人人』的合作精神，可以使他體會到社會生活其中的微妙，因此知道了為人之道的真義。這是童子軍訓練中重要措施之一，也是人生中絕對不可缺少的一種生活能力。 2.0 小隊制度的理論2.1 小隊制度的意義
『小隊制度』是迎合少年天賦的合群性，使少年們有良好的團體，互助合作，自然地產生了責任心；童子軍生活是有賴於小隊制度去促進的。如果童子軍缺少了小隊制度的實施，根本就失去了它的基礎，童子軍也便不能認為是有組織了。 2.2 小隊制度與榮譽制度的關係
實施小隊制度，必須同時注意榮譽制度的推行，使他領悟做人的真義，體會群己之間的相互關係，如果疏忽了榮譽制度，童子軍就感覺到生活缺乏目標，行動沒有規範，情緒游移不定，類似太保不良幫派的組織了。 2.3 小隊制度與徽章制度的關係
- Mar 05 Wed 2008 02:02
【 榮 譽 制 度 】
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