<font size=5 style=background:url(http://www.ek21.net/002.gif) color="#FFB114" >新竹市山風複式童軍團</font></font><p>

馬英九總統上午接見「亞太地區童軍委員會會議」與會代表一行，除頒發「中華民國童軍國際榮譽章」，表彰渠等長期為世界與亞太區童軍運動所付出的貢獻，並說明童軍運動對青少年身心及人格發展之重要性。
　　總統致詞時表示，他今天非常高興以中華民國總統及「中華民國童軍總會」會長的雙重身分，歡迎訪賓來臺參加「亞太地區童軍委員會會議」，商討亞太地區童軍運動推展及世界性童軍活動等議題。
　　總統指出，「世界童軍運動組織」（World Organization of the Scout Movement）在亞太地區的會員國包括中華民國、日本、韓國、澳洲、紐西蘭、印度、馬來西亞、新加坡、泰國及菲律賓等共24個國家與地區，正式登記的童軍人數約1,500萬名，為該組織中會員人數最多的地區。
　　總統說，我國童軍運動源起於民國元年，與中華民國建國年份一致，歷經一百多年的歷史，國內童子軍們始終恪遵「智仁勇」三達德及「日行一善」的服務精神，雖然這些價值觀已古老，但在現代社會仍有存在的必要性。
　　總統談到，50年前他就讀大安初中（現為大安國中）時，曾參加童子軍，當時全校學生均為童子軍一員，而童軍團長則為該校熱心童軍運動的體育老師黃克仁先生，其後渠並擔任「中華民國童軍總會」總幹事；總統回憶，當時他於暑假期間前往臺北市外雙溪露營，學習結繩與烹飪等童軍技巧，返家即下廚料理紅燒茄子，令他的母親感動不已。
　　總統也談到，他於2008年當選總統後，「中華民國童軍總會」前理事長趙守博特別邀請他擔任該會會長，當時他毫不猶豫地接下這份深具意義的工作，且於2011年3月參與該會創始一百年的慶祝大會，看見童子軍們個個訓練有素，令人倍感欣慰；此外，同年7月他也為我國參與「2011年瑞典世界童軍大露營」的童軍代表團授旗，而渠等亦不負眾望，榮獲佳績，殊值肯定。
　　有關我國童軍教育活動發展情形，總統向訪賓說明，過去幾十年來，我國經濟發展成果不錯，社會環境相對較為富裕，使下一代所受的挑戰略為減少；有鑒於此，政府在現行教育課程中已明文規定國小生須有登山經驗，以及國中生須實施隔宿露營等戶外教育，希望渠等藉此培養「走向大自然，向大自然學習」與「走入社會、服務人群」態度，並力行環保與節能減碳等習慣，此亦符合《中華民國童軍諾言》中所揭櫫的「敬天樂群，扶助他人，力求自己知識、品格、體格之健全」價值信念。
　　總統進一步指出，「中華民國童軍總會」每年至少舉辦50場活動，鼓勵我國童子軍走入社區，為身心障礙者及弱勢家庭提供服務，而童軍活動為公民準備教育中的一環，透過該活動，青年學子將可在人生早期階段與不同種族、文化及背景的同儕相處，學習包容與欣賞彼此，進而培養「訓練自己、關懷他人」價值觀及健全的國際觀。
　　訪賓一行包括「世界童軍委員會」主席李恆馥（Simon Hang Bock Rhee）、「世界童軍總部」秘書長Scott Teare、「亞太區童軍委員會」主席趙守博及「中華民國童軍總會」理事長林政則等，由教育部次長黃碧端陪同，前來總統府晉見總統，國家安全會議副秘書長張大同也在座。

銘言
(Motto)
「準備」(Be-Prepared)
是貝登堡勳爵在南非從軍時所探用的銘言，一直被男童軍及女童軍所探用。在女童軍活動中，女孩子們所學到的東西跟她們在學校或家裡所學到的不同。服務員協助她們變成敏捷，而且養成迅速思索的習慣，這樣到危急的時候，她們便會立刻做出正確的事情，助己助人。
 

中華民國童軍總會表揚績優童軍團實施細則
一、  
依據：中華民國童軍總會輔導暨組織發展實施辦法附則，訂定本實施細則，並頒布實施。

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更新日期:2009/05/25 04:09

吳故常務理事兆棠博士紀念獎學金設置由來
吳兆棠博士字昭讜，安徽休寧人，早歲留學德國獲柏林大學教育博士學位。歷任國立中正大學校長、澳門中山學院院長、教育部督學、司長、台灣省教育廰長、青年反共救國團副主任。民國廿七年參加中國童子軍運動領導工作，並主持服務員訓練閱三載，造就人才逾二千人。嗣歷任中國童子軍總會主任秘書、全國理事暨駐會常務理事等職，指導會務不遺餘力。吳博士曾多次代表我國出席在英、緬、印等地舉行之國際會議及貝登堡百年紀念金禧大露營，並接受木章訓練於極偉園。民國四十五年主持第三次全國大露營於高雄大貝湖；民國四十八年創辦中國童子軍極偉園訓練營，釐訂我國童子軍義務服務員訓練制度，為我國童子軍運動奠定深厚之基礎。民國五十年中國童子軍創立五十週年紀念大會，總會兼會長先總統  蔣公以其貢獻卓越，為頒授童子軍服務員榮譽獎狀用以矜勲。

總統接見中國童子軍總會代表
　　馬英九總統今天下午在總統府接見中國童子軍總會代表，除接受童軍林宏駿同學配戴領巾，理事長趙守博並依「中國童子軍總會章程」聘請總統擔任會長，為中國童子軍之最高榮譽領袖。
　　總統表示，他就讀初中時對童軍就非常嚮往，對於能夠擔任我國童子軍總會會長不僅感到光榮，也深覺責無旁貸，而擔任會長職務同時增加了他與年輕人接觸的機會。
　　總統指出，我國童軍不但在國內蓬勃發展，也時常帶著童軍服上的國旗到全球各地從事國際外交，獲致許多很好的成果。童子軍「日行一善」的銘言，以及三指舉手禮所代表的「智仁勇」，都是童軍發展過程中的優良傳統。
　　總統也稱許童軍有許多實用的技能訓練，例如結繩等廣泛運用於平日生活中，他表示，童子軍相當有禮貌，加入童子軍的孩子不會變壞，童軍運動所代表的重要意義是，當國家發展到某一程度，即有時間與能力從事該項運動，這是一項可以提高人格品質的運動，不但是學校教育中輔助學生德行發展的良好方式，同時也有助於生活教育。
　　中國童子軍總會代表下午由理事長趙守博率領，前來總統府晉見總統。

活動
簡介
活動方案發展的最後步驟就是為各年齡階層內各級童軍選擇適合個人發展的活動。
各童軍會活動內容必須在有趣和嚴肅、主動和被動、個別和群體、室內和室外間取得一個平衡。
各階段的體能、智能、人際關係和精神上的活動發展必須是漸進式的；並且能符合青年人喜歡挑戰的需求。

漸進式發展
簡介
由於童軍方法基本上且必須是漸進式的，而童軍運動傳統上所慣用之進程設計（如進級制度、或徽章制度）既是有系統之衡量與表彰進步之方式。進程設計也是青年活動方案的一部份。
許多童軍會都有"進級標準"和"徽章考驗"的一套標準；以進級標準測試青年人應具備的基本知識和技能，而徽章考驗則適用於部份成員更進一步的專門需要及興趣。
然而這只是其中的一套作法，當然還有很多其他方法。每個童軍會都需要選擇一套適合於該會的作法；而最重要是設計一套規範或系統讓服務員和青年人能很容易的了解與運用。

個人發展領域
簡介
選擇適切的”個人發展領域”；提供了一種較有系統性的訂定各年齡層活動方案內容之方法，由此可達成童軍之教育目標及童軍之目的。
個人發展領域隨著影響各國青年人之環境因素和條件的不同（地理、社會、政治因素等）而有所差距，甚至在同一國內也會隨著城鄉差距而有所不同，例如有些成員住在鄉下、沙漠或極圈內，也有些住在大城市，各國總會必須決定最適於自己情形和條件的青年發展領域。
對各年齡層而言，選擇出的青年發展領域也許相同；也可能反應出隨著青年人年紀增長所產生不同的需求而有所差異。

教育目標
簡介
教育的目標（活動方案的目標）也就是青年活動方案的目標；亦是我們達成童軍運動目的之指導方針，更明白指出童軍運動之基本原則。
教育目標必須建立在國家青年人之需求、興趣和期望的基礎上，同時也須符合社會的需求，如此一來童軍運動藉由青年活動方案才能臻於完美。
經由適切的教育目標之訂定；則可確定青年活動方案之內容與方法，同時也是評估其成效的基礎。